▎ 上课时间

3月7日到6月20日,每周日上午8:00-10:10(课间休息十分钟),共计16次课。


 ▎ 招生对象


学完研究院初中课程学生/学完初中代数的初高中学生


 ▎ 课程理念
 

孙维刚老师所执教的北京22中是一所北京的普通中学学生基本都是小升初没考上重点的普通孩子。从1980-1997年,孙老师作为数学老师和班主任带了三轮实验班,每一轮都是从初一带到高三

 

第一轮实验班上了3个清华北大;

 

第二轮上了15个;

 

第三轮22个,清北率高达55%

 

更难能可贵的是,在六年的学习过程中,孙老师没有布置过硬性的家庭作业,也就是通过不刷题的方式,达到了对学生超强的“加工成果”。

 

从上清北的人数可以看到,孙老师的教学成果第二轮比第一轮有了质的飞跃,孙老师自己坦言其核心秘诀就是把教学目标从夯实学生的基础知识基本技能,转向通过学科知识的学习发展学生智力素质。

 

换而言之,就是让不聪明的学生变聪明,让聪明的学生更加聪明!

 

研究院秉承孙老师的教学理念,16年开始线下实验班的教学,经过五年的实践,学生普遍在学习兴趣、学习方法和习惯及思维水平上有了显著的提升。春季研究院开启高中模块的教学,依然采用孙老师的结构教学法,分四个模块共计8期(两年)完成高中知识的学习。前七期主要是高中新知识的学习,最后一期主要用于复习和强基计划相关知识拓展。



 ▎ 课程安排
 

第一期(2021春季):解析几何(向量与复数、直线、圆、双曲线、抛物线、椭圆)

 

第二期(2021暑假):预备知识(集合与简易逻辑、基本不等式、函数概念与基本性质)

 

第三期(2021秋季):函数(指数对数运算、幂指对函数、三角函数与解三角形)

 

第四期(2022寒假):导数(极限、导数、简单积分)

 

第五期:代几综合(数列、极坐标系)

 

第六期:立体几何(直线与平面、多面体与旋转体

 

第七期:概率统计(排列组合、概率、统计)

 

第八期:强基计划专项学习



 ▎ 本期目录

 

1、复数、平面向量的概念及运算

 

2、平面向量基本定理及坐标表示

 

3、平面向量习题课

 

4、直线的方程

 

5、直线与圆

 

6、坐标系中的对称

 

7、椭圆

 

8、双曲线

 

9、抛物线

 

10、解析几何硬解定理

 

11、解析几何综合一一对称类1

 

12、解析几何综合一一对称类2

 

13、解析几何综合一一独立类

 

14、解析几何综合一一复合类

 

15、解析几何动点综合

 

16、解析几何单元总结



 ▎ 老师简介

 

袁斌,北大能源经济双学位,保送研究生后看了孙维刚老师纪录片《师魂》,从此走上教育道路。学生时代曾获希望杯全国数学邀请赛金牌,全国英语知识能力竞赛一等奖,省优秀学生,北大新生杯论赛最佳手,北大校长基金等。

 

北京摩数教育科技有限公司联合创始人,孙维刚研究院院长助理。

 

做孙维刚教育实践八年,第一个班有三分之学生进入伯克利、帝国理工、复旦、上海交大等名校。曾在数十所学校做学法讲座、师资培训,直接指导学生数千名



 ▎ 课程具体安排

 

课前十分钟

 

与同学们讨论阅读材料作业或当下时事,做好课上思维活动的热身。

 

课上

 

前20分钟讲解上次课的作业,确保作业问题得到解决,如果没得到解决的同学,可以记录问题留到课后答疑时间提问。

 

通过一个个提问让学生去主动思考、探索课程主线、联系新旧知识

 

正课答疑时间

 

老师不再讲新内容,布置好作业后有事情或者已经听明白的同学就可以走了。

 

课上有疑惑或者还想跟老师讨论问题的同学可以留下来继续讨论。一般延时20分钟。

 

有时20分钟学生还没讨论完问题,老师会继续开临时教室讨论直到无人提问。

 

课后作业(一般包括三项)

 

笔记追记:上课要求不做笔记,课后通过笔记追记回忆课程内容。原因一是不打断课上思路。二是通过追记重新组织上课内容,加深印象,找到漏洞。三是提升逻辑记忆能力。四是提升数学表达能力。五是养成总结反思的优秀学习习。

 

课后习题:一般每次课不超过10道,巩固课上所讲的思考方法、基础知识和技能。

 

课后探究题(可选):供学有余力的同学探索和研究,题目一般跟本次课或下次课的主题相关。题目有定难度和探讨性,答案不唯一。提升同学们研究问题的能力,为未来的难题思考、数学竞赛、论文书写做准备。

 

课后答疑

 

学生答疑:写作业过程中碰到困难或者上课有些问题没听明白的同学,首先可以尝试看回放中的相应内容,如果回放还没看懂,可以微信私信老师请教。家长答疑:在孩子学习过程中不知道怎么支持孩子的家长,学科内容、学习方法方面可以私信袁斌老师、家庭教育方面可以私信袁梓轩老师共同探讨。

 

补交作业

 

可以私信发给班主任老师转助教批改。

 

考试

 

分为过程性考试和评价性考试。

 

过程性考试在一些重要模块完成后进行(例如函数性质),通过考试结果发现学习过程中的问题并及时解决。

 

评价性考试在需要分班时进行,考试结果仅提供分建议,不做强制分班要求。